Kerangka Penulisan
1. Bagian awal
a. Halaman judul
1) Judul singkat, jelas, relevan dengan
isi tulisan, dan diketik dengan huruf kapital.
2) Nama penulis.
3) Kedudukan
guru yang menyatakan keberadaan guru pada satuan pendidikan SD/SLB
/SMP/SMA/SMK
dan mata pelajaran yang menjadi bidang tugasnya.
4) Tanggal penulisan.
b. Halaman pernyataan dan pengesahan kepala sekolah.
Lembaran ini memuat pernyataan dari guru peserta lomba, bahwa karyanya merupakan
karya asli dan belum pernah diikutkan dalam lomba sejenis. Pernyataan ini
ditandatangani oleh guru peserta lomba dan mendapat pengesahan atau persetujuan
kepala sekolah dengan bukti tanda tangan, nama, NIP/NIGB/NIY (kalau ada) dan
stempel sekolah.
c. Kata Pengantar
d. Daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar
lampiran bila ada
e. Abstraksi (ditulis dalam bahasa Indonesia dan
Inggris sebanyak 200 – 300 kata)
2. Bagian inti pembahasan
a. Pendahuluan
Pendahuluan berisi atau
mengungkapkan antara lain hal-hal sebagai berikut :
1) Latar belakang
o Menggambarkan
bahwa topik atau fakta yang dikemukakan merupakan permasalahan nyata di kelasnya.
o Menggambarkan bahwa fokus atau substansi utama karya lomba mampu mengatasi
permasalahan pembelajaran dan meningkatkan hasilnya di kelasnya
2) Rumusan masalah yang
menggambarkan ruang lingkup atau pembatasan kegiatan pembelajaran yang
dilakukan sesuai dengan topik atau fokus permasalahan.
3) Tujuan dan manfaat dari fokus
atau substansi utama karya lomba. Rumuskan secara rinci tujuan (umum dan
khusus), dan manfaat dari karya lomba bagi peserta didik, sesama guru, sekolah,
dan KKG/MGMP.
b. Kajian teori atau tinjauan pustaka.
Berisi definisi konsep, definisi operasional dan/atau kajian teoritis yang
mendasari fokus atau substansi karya lomba. Cara mengutip dan tata tulis
referensi atau daftar pustaka menggunakan aturan yang lazim dipakai dalam
penulisan karya tulis ilmiah.
c. Langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran,
sehingga melahirkan hasil terbaik, yang dibuktikan dengan mutu hasil belajar
atau perubahan yang signifikan dari perilaku siswa.
Dalam pembahasan dikemukakan tentang pengalaman nyata guru yang terbukti
berhasil memecahkan permasalahan di kelasnya, dan meningkatkan kualitas
pembelajaran,.
1) Bila fokus atau substansi lomba berupa
pembuatan alat/karya kreatif dan inovatif, langkah-langkah yang harus
dilaporkan adalah sbb:
a) Rancangan
alat
b) Proses
pembuatan alat
c) Pembuatan
manual/pedoman penggunaan alat
d) Prosedur
penggunaan alat dalam pembelajaran
e) Hasil
yang diperoleh
f) Evaluasi
kebermanfaatan alat
2) Bila fokus dan substansi lomba
berupa penerapan metodologi pembelajaran maka langkah-langkah yang harus
dilaporkan adalah sbb:
a)
Merancang pembelajaran; termasuk penyusunan silabus, RPP, dan skenario
pembelajaran
b)
Pelaksanaan pembelajaran dengan metode yang dirancang termasuk instrumen atau
alat bantu yang digunakan.
c) Hasil yang diperoleh
d) Evaluasi keberhasilan pembelajaran.
Simpulan dan saran-saran
1) Simpulan utama sesuai dengan fokus atau substansi
lomba.
2) Saran-saran yang ditujukan baik kepada teman sejawat,
pengelola satuan pendidikan atau berbagai pihak lain yang relevan.
3. Bagian Akhir
a. Daftar pustaka
b. Lampiran data-data yang
diperlukan untuk menunjang kebenaran laporan kegiatan, misalnya: data
c. Lampiran biodata
peserta yang disahkan oleh kepala sekolah (lihat contoh Lampiran 2).
*)Lampiran 1
CONTOH KERANGKA PENULISAN
Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
Abstrak (200- 300 kata)
Daftar Isi
Bab I Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Ruang Lingkup
C. Tujuan
D. Sajian Definisi (apabila ada)
Bab II Langkah-Langkah Pelaksanaan
A. Rancangan alat/skenario pembelajaran
B. Penerapan alat/metodologi dalam pembelajran
C. Instrumen atau alat pengumpulan data
D. Validasi instrumen atau prosedur pembelajaran
E. Teknik analisis data
Bab III Laporan Hasil
A. Deskripsi hasil pembelajaran
B. Analisis hasil pembelajaran
Bab IV Kesimpulan dan Saran
A. Kesimpulan
B. Saran
Daftar Pustaka
Lampiran
1. Data/informasi yang relevan
2. Biodata